2015 年對于成都紡織高等專科學校而言，可謂是大刀闊斧、乘風破浪的一年。學校先是遠赴云南保山市與保山市人民政府握手，繼而又奔赴寧夏回族自治區(qū)石嘴山市和寧夏工業(yè)學校舉杯，為的都是同一目標，為全國紡織行業(yè)培養(yǎng)麒麟之才。

是什么樣的學校有如此魄力和長遠謀劃，帶著好奇與仰慕，2015 年底記者走訪了成都紡織高等?？茖W校，并采訪了學校黨委書記尹析明。談及與保山市產(chǎn)學研合作，以及與寧夏石嘴山聯(lián)合辦學這檔事，尹析明侃侃而談，自信與自豪之情無不洋溢出對學校美好未來的憧憬和思考。

成都紡織高等?？茖W校，這個在業(yè)內(nèi)享譽70多年、曾培養(yǎng)出工程院院士的高等?？茖W校，承載著歷史厚重感和新時期的神圣使命感，在開放辦學的旗幟下走出了一條新常態(tài)經(jīng)濟下服務園區(qū)、服務企業(yè)的堅實之路。

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伴隨國家改革開放的逐步深化，尤其是國家經(jīng)濟發(fā)展步入轉(zhuǎn)方式、調(diào)結構的新時期，尹析明作為成都紡織高等?？茖W校的新一任掌門人，深感責任重大。如何適應國家經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)，立足于紡織服裝產(chǎn)業(yè)的升級換代，中小企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展和四川“絲紡基地建設”的需要，立足于四川多點多極支撐戰(zhàn)略和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的需要；如何找到學生成長成才、價值倍增的金鑰匙，都成為困擾尹析明的心結。經(jīng)過深思熟慮、審時度勢，結合學校自身專長和得天獨厚的地域優(yōu)勢，尹析明堅定了學校走以創(chuàng)新強特色、以服務求發(fā)展、以就業(yè)為導向，以校企合作、產(chǎn)學研結合為主線的自主之路，不斷強化專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式改革。

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以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為直接導向、以工學結合為基本途徑

伴隨“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，紡織服裝業(yè)的資源優(yōu)勢和發(fā)展空間也隨之進一步擴大，學校將抓住機遇，積極融入到“一帶一路”戰(zhàn)略中，做強、做大、做精優(yōu)勢特色專業(yè)，并以優(yōu)勢專業(yè)為龍頭，通過專業(yè)集群發(fā)展，增強學校在紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的不可替代性。尹析明在充分做好市場調(diào)研的基礎上，不斷分析市場人才需求，力求使自己的學生在風起云涌的商界立于不敗之地，成為職場的寵兒。

當前，“四個全面”戰(zhàn)略布局深入推進，中國經(jīng)濟呈現(xiàn)出中高速、調(diào)結構、新動力、促內(nèi)需的新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新成為新趨勢。未來十年，伴隨《中國制造2025》戰(zhàn)略的全面推進，加快培養(yǎng)制造業(yè)發(fā)展急需的經(jīng)營管理人才、技術技能人才，營造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的氛圍，建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的制造業(yè)人才隊伍，必將成為高等職業(yè)教育的重任。

2012 年，尹析明所在的學校領導班子英明決斷，主動聯(lián)盟，與雷迪波爾服飾股份有限公司成立成都紡專雷迪波爾服裝學院，致力于培養(yǎng)本土的服裝設計師。學校與四川省服裝（服飾）行業(yè)協(xié)會、成都服裝（服飾）行業(yè)協(xié)會、雷迪波服飾股份有限公司等企業(yè)連續(xù)四年為畢業(yè)生舉辦作品展，既打響了學校的知名度，也為那些懷有一技之長的學生提供了寶貴的展示舞臺，社會反響強烈，一時間，新發(fā)于硎，爍爍其芒。

此外，學校還創(chuàng)立了有雙元制特征的“四合作”、“校企一體，職位提升”、“雙向服務、工學交替”等各具特色的人才培養(yǎng)模式。尤其是“工學結合”發(fā)展思路，徹底擺脫了學生紙上談兵讀死書的弊病，學以致用、以學促干，極大增強了學生的學習動力與創(chuàng)業(yè)底氣，開創(chuàng)了乳虎嘯谷，鷹隼試翼的蓬勃局面。

2014 年，學校社會服務收入1000 余萬元，排名居全省高?？蒲猩鐣帐杖氲?3 名（高職高專第二名），三年綜合排名第21 位（高職高專第一）；2015 年，全國200 所示范骨干高職院?？蒲懈偁幜ε琶?0 位，2014 年學校被授予四川省博士后創(chuàng)新實踐基地。

近三年，該校學生參加各級各類競賽獲省級以上獎項共464 項，其中國家級獎項144 項。學校畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在95% 以上，自四川省教育廳開展評估工作以來，學校連續(xù)被評為“普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。據(jù)第三方機構——麥可思數(shù)據(jù)有限公司調(diào)查結果顯示：學校畢業(yè)生職業(yè)中期競爭力強（月收入提升幅度明顯），發(fā)展空間大（職位晉升比例高、次數(shù)多），認可情況好（就業(yè)現(xiàn)狀滿意度高、校友推薦度高）。喜人形勢無不是成都紡織高等?？茖W校綜合實力和強大競爭力的有力證明：木秀于林，經(jīng)年愈茂，70 年歷史，精髓傳承。

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以社會資源為重要支撐、以文化育人為重要基礎

新一輪西部大開發(fā)和“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，使四川成為重要結合部，各種資源和生產(chǎn)要素可以通過“一帶一路”整合、發(fā)散，這必將給四川發(fā)展帶來潛在的“政策紅利”和重大契機，學校已形成了基于紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)建設格局，也將為紡織服裝產(chǎn)業(yè)和高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來新的機遇。成都紡織高等?？茖W校積極發(fā)揮學校在西部獨一無二的區(qū)位和專業(yè)建設覆蓋紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)勢，為四川作為我國紡織服裝大省躋身全國強省的跨越中發(fā)揮了應用型人才和技術咨詢服務的輸送作用，促進了優(yōu)質(zhì)資源的形成。

四川目前已經(jīng)擁有名列前茅的6 個重點產(chǎn)品，還擁有“雷迪波爾”、“歐度”、“琪達”、“寶珍”、“宜賓絲麗雅”等知名品牌，已經(jīng)形成德綿服裝生產(chǎn)銷售集散地、南充絲綢紡織產(chǎn)業(yè)集群、遂寧棉紡織產(chǎn)業(yè)集群、達州苧麻紡織基地以及宜賓自貢的西部化纖紡織原料基地五大基地，可謂“紅日初升，河出伏流”，學校在這種紡織文化的滋養(yǎng)下，不斷煥發(fā)出勃勃生機。

成都紡織高等專科學校從來不會安于現(xiàn)狀、輕易止步，而是在深度融入國內(nèi)紡織服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設和校企合作方面下足了功夫，致力于塑造“教育支持產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)反哺教育”的良性循環(huán)。學校先后與彭州家紡服裝園區(qū)、樂山土主紡織園區(qū)、富順服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)、廣安牛仔產(chǎn)業(yè)園區(qū)、廣東新塘、西樵紡織園區(qū)開展產(chǎn)學研合作，與郫縣安靖鄉(xiāng)、汶川縣政府合作成立了技術研發(fā)中心、人力培訓中心、社會實踐基地、校外實訓基地；與276家企業(yè)建立了合作關系，企業(yè)提供教學設備等社會資源，共計1811 萬元，形成了政府、園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、學校多元合作的“多方嵌入，三化五聯(lián)動”的辦學體制機制。

學校充分發(fā)揮既有優(yōu)勢，以進一步深化辦學體制機制改革為抓手，擴大開源引流，擴展產(chǎn)教融合的深度與廣度，以“高新紡織品創(chuàng)新中心”為引領，不斷深入地方、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和企業(yè)，大力開展科技服務和成果轉(zhuǎn)化工作，構建更加開放、更加寬泛的科技和社會服務體系；以構建產(chǎn)教融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制為切入點，有針對性地加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。選拔優(yōu)秀學生加入科技創(chuàng)新團隊，參與校企合作科研項目。實施多元化科研業(yè)績評價，把為行業(yè)企業(yè)開展技術服務、技能培訓，開展科學研究合作等各項指標作為評價的重要參考，繼而推動教師隊伍投入應用技術研究和產(chǎn)學研用合作中；以深化內(nèi)部管理體制改革為重點，構建與高等職業(yè)教育相適應的治理體系。

以精細管理為主要手段、以全員育人為根本方法

建校伊始，時值國難，全校師生艱苦創(chuàng)業(yè)、勵精圖治，培養(yǎng)“工程師才能，技工身手”人才，“致力于國家生產(chǎn)力量的培植”。新中國成立后，歷代紡專人秉承紡專創(chuàng)業(yè)者們以國家振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為己任的精神，致力于“服務紡織，服務社會，服務學生，服務人民”的辦學理念，為紡織產(chǎn)業(yè)和社會培養(yǎng)了數(shù)萬名畢業(yè)生，涌現(xiàn)了一批杰出校友。在這些杰出校友中，有抗日英雄、工程院士、博士生導師和數(shù)千名高級工程師和企業(yè)家，更有大量基層管理和技術人才。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省紡織服裝企業(yè)80% 以上的中基層技術、管理人員，50% 以上的高層技術、管理人員畢業(yè)于該校。

面對前輩開創(chuàng)的大好局面，尹析明深感責任重大的同時，化壓力為動力，通過借助西南紡織服裝職業(yè)教育聯(lián)盟平臺，實施單獨招生改革，終于在推進中高職實質(zhì)銜接上取得實質(zhì)突破；學校的行業(yè)地位和社會影響力、服務區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)的能力、專業(yè)建設水平、“雙師”素質(zhì)、實訓基地建設等軟硬件實力全面提升，綜合辦學實力明顯增強，初步實現(xiàn)了“成為西部地區(qū)紡織服裝產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)基地和技術服務、信息資源高地”。在尹析明和校長夏平等校方帶頭人的不懈努力下，學校已成為對行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展支持作用強、特色鮮明、國內(nèi)一流的高職院校。

此外，學校面向企業(yè)需求開展技術服務、成果轉(zhuǎn)化和培訓服務，建有四川省高校重點實驗室——紡織品生態(tài)染整實驗室，建有全國無水印染技術創(chuàng)新中心、太赫茲紡織應用研究中心、染整技術研究所、蜀錦蜀繡研究中心、紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展研發(fā)中心、軟件測試中心、信息化工程技術研究所和高新紡織品創(chuàng)新中心等科技和社會服務機構，實現(xiàn)了校企合作、共同成長，在全省紡織領域享有良好的口碑，坐實了一席之地。

尹析明同志牽頭創(chuàng)新的“培養(yǎng)方案共定、培養(yǎng)過程共管、質(zhì)量評價多元”的專業(yè)建設機制，使學校的專業(yè)化水平大幅提升，先后建成國內(nèi)領先特色專業(yè)3 個，省內(nèi)一流專業(yè)8 個，專業(yè)核心課程81門，優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程26 門，建成包括9 個專業(yè)子庫和118 門校級網(wǎng)絡共享課程的紡織服裝專業(yè)資源庫，建成國家級精品資源共享課程1 門。專業(yè)服務行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的能力顯著提升，進一步提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學校正是憑借這一創(chuàng)新思路，在高等職業(yè)教育大發(fā)展中搶得先機。為此，2010 年學校成功申報成為國家骨干高職院校和四川省示范高職院校建設單位。2013 年學校國家骨干高職院校建設項目先后順利通過省級和國家教育部、財政部驗收，并被教育部、財政部評定為“優(yōu)秀”，成為四川省第一所國家骨干高職院校，使得學校的發(fā)展之路越走越寬。

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苦心人，天不負。不可否認，成都紡織高等?？茖W校踏出的每一枚足跡、收獲的每一個成果，無不滲透著尹析明在內(nèi)的領導團隊的殷殷心血，更是全校師生共同奮斗、求真務實換來的寶貴財富。潛龍騰淵，鱗爪飛揚，成都紡織高等?？茖W校的崛起向我們證明了一個響當當?shù)氖聦崳鹤プC遇，緊貼市場，利用優(yōu)勢，銳意創(chuàng)新，才是形成保泰持盈之勢的沖堅利器！

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